网赌老平台的

数学

作为数学教师在蒙默思学校女生准备,我们的目标是在现实世界数学提供终身技能的女孩。我们提倡的享受和热情,通过实践活动,探索和讨论数学。

我们认为,信心和能力与数字和数字系统是一个重要的技能,我们的女孩需要人生的旅途。在同一时间,我们会尽可能地优先考虑与准备的知识和技能的女孩自信地接近我们的高中门口评估。

蒙默思 School 女孩 Prep 数学女孩被教导在有趣和令人兴奋的环境新的数学概念。各种各样的教学风格和优异的使用资源确保能对我们所有的女孩的需求得到满足与活泼,具有挑战性的数学课程。我们认识到跨学科的数学技能的重要性,并提供刺激和实际机会女生在课程设置的各个领域运用和巩固自己的技能。我们是否称重配料为喜爱的食谱,在图表上解释数据,或者成本核算朋友郊游,我们鼓励我们的女孩认识到数学就在我们身边。我们希望我们的女生在数学的各个领域获取的能力,一个有价值的和必要的技能,他们将随身携带的高中,在那里他们将继续建立自己良好的基础和能力上的挑战和机遇。

3年

在今年3,我们发展的信心和精度,使用和应用数量越来越流畅与位值,全数字和四次运算。

多种方法被教导使学生能够操纵数字,同时使用心理和书面计算。我们对记忆和建立的乘法表快速调用非常重要的。我们花时间寻找模式和制造环节,对建设过程中的关键阶段,一个学到的知识。我们也研究课题,如统计,几何形状和测量与用于增强和发展的技能和知识,在适当情况下的实际工作。数学技能,通过解决问题延伸和推理在所有议题鼓励。

重要性被放置在阅读和教导和鼓励数学词汇,准确地用数学语言的拼写。

4年

在数学方面,我们在女孩的发展信心,使他们很高兴受到挑战和新的概念延伸。今年4课程建立在建第3年的坚实基础,巩固基本技能,并进一步发展自己的能力在各个区域。

有较强的专注于每年4次表的学习,我们寻求嵌入女孩知识纳入课程的所有领域。有次表实践三个星期的周期,无论在家里还是在学校,在最终测试,以评估他们的学习。

此外,还有是发展女孩子的心理数学技能的一大驱动器。为此,姑娘们享受到教室,针对其个人的水平内每周的心理数学活动。女生们都给予心理数学作业和一单元每星期集中功课。

5年

在5年我们将继续建立在知识,理解和从第3年和4的数学概念的应用,同时致力于开发自信,独立的年轻数学家。

学生通过确保每个学习者接受的支持和挑战的正确平衡能力分组。在这一年的过程中,学生们继续开发适当的书面和心理的策略,这是适用于工作,对四次运算。在其他一些方面的重点工作,允许增加了解和位值,分数,小数和百分比应用。几何形状和测量话题让学生发展的形状,空间和测量单位更广泛的理解,而“动手”活动提供更加实用和。推理和解决问题的能力嵌入到数学的所有单位在5年。

心理数学和次表的召回仍然扮演着今年5个数学课程的一个重要组成部分,每周活动,并提供以提高思维的敏捷和适当的技能个性化的资源。

6年

在今年6,我们筹备处的最后一年,我们的目标是建立信任,成为独立的思考者和工人。

学生被分成能力集确保每个女孩在工作的进展和挑战的适当水平。我们的课程涵盖如下第5年,但在更先进的水平不变主题。更加强调对技能和知识,解决多步骤问题的应用。我们将继续发展我们的乘法表,数字键和心算战略,这些都是我们的学习是必不可少的。我们单独工作,成对或成组,根据任务集。我们准备的女孩坐在他们的入口评估纳入高中,鼓励在每年的小学数学挑战的参与。