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人文

在蒙默思学校女生准备人文课分成历史,地理和RS科目。每个主题涵盖设计到位的坚实基础在每一个主题,上哪个女生可以在他们后来的研究搭建了广阔的课程。

历史 遵循大致按时间顺序结构,与女孩进入第3年,并通过石器时代的探索开始他们的历史研究。他们的焦点移动通过早期人类的发展和进入铁器时代和到英国的夏季学期的罗马人的入侵。整个第4年的女生享受撒克逊人和维京人,并从那里到中世纪英国的一项研究,他们将着眼于中世纪生活,并抓住这个机会来看看妇女的作用,包括一些有实力的例外中世纪。到第5年的女孩享受中深入探讨了动荡岁月都铎王朝的。在夏季学期,研究与地理专注于墨西哥的联系,因为女生学习所有关于阿兹台克人。在今年6,课程略有年表偏离给女孩一个机会深入到强大的古埃及。从那里他们移动到英国维多利亚时代和到就在家门口,在此期间,女孩们,以满足真正的避难和听到所有关于他们的经历战争。

地理 课程旨在以研究地理,全年群体中的女童将培养和提升他们的地质特征知识,如海岸,河流和火山提供女孩为广泛基础的可能。他们还将探索不同类型的住区和天气模式以及发展的什么样的生活在世界各地能像社会意识的。通过项目工作,鼓励女孩画与其他文化的联系,并获得更广阔的世界的超越自己的一个基本的认识和理解。我们的地理课程配备的知识和技能的多样化的基础,他们可以通过广泛的地球,社会和环境问题的研究在其整个生命画的女孩。

3年

今年3历史
  • 石器时代一直到青铜时代
  • 铁器时代/凯尔特人
  • 在英国罗

第3年,学生讲授有关从石器时代在英国的变化,通过对青铜时代和铁器时代。一趟丹YR-Ogof溶洞,在abercrave,让女孩去探索奇妙的洞穴,洞穴地层,体验洞穴内的娱乐,参观铁器时代的村庄,并开始了解所涉及的时间尺度。

基于课堂活动,确保女童注意连接,对比和发展趋势随着时间的推移,开发利用历史方面。他们学会如何我们对过去的认识是从各种来源和地址,并制定问题构成。

女孩们也教了关于在英国的罗马人,了解布狄卡的反抗。夏季学期,我们访问期间,卡利恩,英国的三位常任罗马军团的堡垒之一的网站。女孩发现罗马军队的力量和其对英国的影响。搬运文物,在角色之中,参观浴场,探索露天剧场和来访的罗马军团博物馆确保女孩及时采取背部和启发问感知问题,权衡证据和发展的视角和判断。

跨课程的职责是确保女孩的艺术,创作和它的技能,同时发展他们过去的知识发展。


今年3地理

在米迦勒学期会看到女孩子通过使用地图的发展他们对我们当地的知识和将加入那些男孩合资的kymin。这将导致女生的不同景观的进一步研究。我们对天气信息的单位鼓励女孩想想水是如何重要,它是如何影响我们周围的世界。我们再来看一下全球的天气,为什么有些地方是热的,其他地方是冷的?

我们借给开学前与我们研究调查旅游村。关爱农村鼓励女生考虑当地环境和户外活动

在最后一个学期,学生学习不同的国家。他们了解其影响对生活在这些国家的人们的日常生活,并给予机会,通过不同的媒介研究这些国家的基本地理特征。

4年

4年历史

历史 是这一年我们4个女孩制定了爱和热情的主题。在整个一年中的女生会学习臭名昭著的侵略者和殖民者,盎格鲁撒克逊和维京人。他们将开发的是什么会像解决一个新的国家第一手的了解(甚至会考虑入侵或两个自己的!)。海盗天总是在一年中,女生有机会打扮,在时间旅行回来,花从当天的学习和跟一个真正的海盗的一大亮点。我们完成单元在斯坦福桥臭名昭著的1066个战斗,当然,黑斯廷斯,所有这些都将在紧密捆绑与英语课程。

那么借出和夏季条款将通过对诺曼和中世纪时期英国遵循的时间顺序时间表。女孩将有机会参观城堡,看到和触摸真正的盔甲和武器,并制定了什么在那个时代的生活也许已经像,瘟疫和所有的理解!从现实生活中的骑士一游也是一大亮点。我们维持我们的美术课程通过建立武器纹章大衣,也与我们的英语学习和密切的联系,通过报纸乔叟的朝圣者。最后一个学期会看到女孩子得到机会把历史的表格和研究一些的时间最强大的中世纪妇女。


今年4地理学

我们的 地理 单位保持密切联系,以我们的历史主题贯穿全年,特别是通过盎格鲁 - 撒克逊人与维京人的话题,其中女孩会喜欢广泛的地图的工作。在米迦勒学期会看到女孩子发展他们的世界和欧洲国家的大陆的知识。那么他们将转移到研究覆盖了广泛的课程看着从定居点的所有领域,天气,食物链。只要有可能,单位已在科学以及其他跨学科课程的链接。

在整个一年的RS研究4名女生将在规则和社区的密切关注,尤其侧重于基督教和锡克教。女生会学习圣经故事,并采取深入看看传统和精神,通过那些跟随锡克教占据上风。随着地理位置的进一步连接可以通过定位的国家和城市,并通过不同的定居点的研究进行。

5年

今年5地理

在今年5个学生了解天气和气候以及两者之间的差异。他们看的位置和不同的世界气候带的特点,了解太阳和气候的热效应之间的联系。他们了解天气如何衡量。他们也有机会来研究微气候和极端天气。学生然后继续研究南极的极地气候的更多细节。他们了解气候如何塑造生活的世界的一部分,包括研究野生动物如何适应极端条件。 

在最后一个学期,小学生学习墨西哥。他们使用了一系列的信息源在墨西哥比较日常生活生活蒙默思,包括食物,衣服,住房和行业异同。他们了解基本的地理特征,其对生活在墨西哥人们日常生活的影响。


5年历史

第5年,我们的周围都铎王朝时期的历史话题旋转。在米迦勒学期,我们来看看都铎王朝如何建立自己与博斯沃思的战斗,导致了玫瑰的战争结束的活动开始。很多我们在英语的工作采取的形式在历史上这一激动人心的时期。我们重新制定了臭名昭著的战斗中获得的理查三世是如何打败一个真正意义上的,以及如何联合交战房屋。我们也期待,在改革,以及如何在全国亨利八世统治下的变化。这是我们还研究了他的六个妻子。

在借给来看,我们专注于铎的生活,看着它可能是什么喜欢住的都铎。在为期三天的住宅伦敦之行5年多参加,参观铎网站如汉普顿宫,伦敦塔,环球剧场和金欣德。此行显示了女孩的历史确实超出了教室。

在夏季学期。我们研究了阿兹台克人。我们专注于它们的起源和生活方式,导致由西班牙继承人失败。再次,我们的很多在我们的研究中,当学生计划,并写出自己的阿兹台克人的传说书面作业牯的。我们的很多作品还链接到我们的阿兹特克文化和工艺的研究。

6年

6年历史

我们的历史包括古代和近代的;第二次世界大战,古埃及人和维多利亚时代。

在米迦勒期间,我们研究了第二次世界大战主要集中就在家门口。我们诺曼底登陆作为我们居住的法国之旅的一部分,这使我们有机会多游览几个登陆地点,体验3600 电影院阿罗芒什。

在借出来看,我们探索古埃及,与大英博物馆参观。

在夏季学期,我们专注于维多利亚时代,这个时代的对比穷人和富人的生活。这通常包括一个车间或一个历史性的访问。


今年6地理学

我们的地理主题包括欧洲的研究,我们的焦躁不安大地,水和热带雨林。

在米迦勒学期,我们专注于欧洲国家,案例研究,以及诸如欧盟的政治联盟。我们还探索,我们的焦躁不安地球的方面,如地震,火山,地改变地貌和景观英国地质学。

在借出来看,我们专注于水和河流 - 寻找节约水源,河流的课程和案例研究。

在夏季学期,我们考虑到保护的问题,主要是研究野生动物的威胁和热带雨林保护项目。